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Consciência Negra

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Algumas palavras, com as quais concordamos, sobre a Consciência Negra:    "É importante não tratar da história e cultura africana e afro-brasileira a partir unicamente da história da escravidão. "É um equívoco representar só o lugar da dor e do sofrimento, como se não houvesse resistência ao longo desses 300 anos [de escravidão], porque reforça uma ideia de que as pessoas negras são fracassadas", afirma a professora Gina.   “Nosso país que tem na sua base histórica mais de 300 anos como um país escravocrata, deixamos de ser um país escravocrata há 130 anos”, afirma Gina. Por isso, ainda é preciso garantir momentos específicos para pensar essas relações e garantir a representatividade da história e cultura africana e afro-brasileira.   Ela também conta que um dos maiores aprendizados, além de conhecer as narrativas, foi ouvir as crianças e aprender com elas. Os alunos relataram suas experiências de vida, conversaram sobre a beleza negra, autoestima, autoimage...

Aos nossos mestres, com muito carinho!

      Neste dia do professor que, assim como o dia das crianças, são todos os dias em que lutamos e trabalhamos por uma educação humanizadora, verdadeira e significativa, nossa querida professora Natali, do 2o ano C, que tem alma, corpo e mente de grande artista, intérprete e compositora nos presenteia com uma linda homenagem.     Estendemos essa homenagem aqui a todos que se comprometem com a educação! Crianças, famílias, gestores, professores, a todos aqueles que acreditam no poder transformador da ampliação do nível de consciência pela educação! Tempo Invernos Impérios Mistérios Lembranças Cobranças Vinganças Assim como a dor Que fere o peito Isso vai passar Também E todo o medo, o desespero E a alegria E a tempestade, a falsidade A calmaria E os teus espinhos E o frio que eu sinto Isso vai passar Também Saudades Vaidades Verdades Coragem Miragens E a imagem no espelho Como a dor Que fere o peito Isso vai passar Também E todo o medo, o desespero E a aleg...

Desenvolvimento de habilidades e competências no 2o ano B

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  Para tornar o ensino remoto dinâmico e interessante, nossos professores têm investido em propostas que visam tornar esse ensino "vivo" dentro das possibilidades de cada núcleo familiar. Nas aulas de Matemática, por exemplo, algumas atividades práticas que seriam feitas na escola normalmente, foram sugeridas para casa.  Confecção de dados para jogos: Os dados confeccionados podem servir para diversas atividades. A turma usou inicialmente, nas atividades a seguir: Vejam alguns dados prontos:

Conversa com as famílias: Educação digital em tempos de pandemia

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  Segue link: bit.ly/3dvRaFw

Contagem no 1o ano A: Apostando com o monstro

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 A professora Ana Paula, do 1o ano A, em suas contações de histórias semanais, sempre encontra um jeito muito divertido de desenvolver com as crianças, habilidades e conceitos importantes, nesse momento nosso do ensino remoto. A criatividade não tem limites quando nos empenhamos em fazer o melhor por nossas crianças! A história dessa semana é "Apostando com o monstro" de Yoon Chul Jung Após conhecerem a história e se deleitarem com ela, as crianças puderam ampliar, a partir da história, noções de probabilidade, contagem, agrupamentos e dezenas exatas. Confiram algumas imagens deste trabalho, com as instruções dadas pela professora: Vocês vão precisar de revistas velhas ou panfletos de mercado. Deixe-os no sol por pelo menos duas horas. É para matar o Corona 😉😉 Peguem potes ou vasilhas de casa. Precisam ser pequenas e limpas Rasguem as folhas em tiras com as mãos Faça bolinhas bem apertadinhas com os pedacinhos de papel, até encher o pote Vocês podem usar o fundo de um copo ...

Todo dia é dia das crianças!

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  As cem linguagens da criança- Loris Malaguzzi*   A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar, de jogar e de falar. Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir. Cem mundos para inventar. Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois, cem, cem, cem), mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura separam-lhe a cabeça do corpo. Dizem-lhe: de pensar sem as mãos, de fazer sem a cabeça, de escutar e de não falar, De compreender sem alegrias, de amar e maravilhar-se só na Páscoa e no Natal. Dizem-lhe: de descobrir o mundo que já existe e, de cem, roubaram-lhe noventa e nove. Dizem-lhe: que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia, a ciência e a imaginação, O céu e a terra, a razão e o sonho, são coisas que não estão juntas. Dizem-lhe: que as cem não existem. A criança diz: ao contrário, as cem existem.   *Loris Malaguzzi, profess...

Arte no 5o ano B: estencil

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          Os alunos do 5B, da professora Ana Flávia, divertiram-se realizando a atividade de arte em estêncil.          O estêncil surgiu na época do Império Romano, porém tornou-se popular nos anos 60 como arte de rua, sendo similar ao graffiti. Arte em estêncil consiste em projectar/imprimir desenhos através de formas variadas de recorte em uma superfície neutra com o intuído de estampar e colorir tal superfície escolhida.